Nuestro trabajo en la sesión 4

Participantes:
Patricia Gonzalez Ramírez
María de la Luz Ortiz González

a) Cuál fue la reflexión/ descubrimiento más relevante que les promovió la temática abordada en la telesesión?

La investigación y la evaluación de retroalimentan, pueden ser complementarias y cada una atiende aspectos distintos y muy útiles para el ámbito educativo.

b) ¿Cómo definirían a la investigación educativa y cómo a la evaluación educativa?

Investigación: Proceso para generar conocimiento
Evaluación: Proceso para generar juicios de valor.

c) En el contexto de la comunicación y las tecnologías educativas, ¿cuáles podrían ser las aportaciones de la investigación educativa y/o social? (Mencionar al menos tres aportaciones de cada una)

La investigación puede definir carencias o necesidades educativas que se pueden subsanar a través de tecnologías educativas. Por ejemplo, la investigación puede proponer que cierta problemática se atienda a través de la educación en línea, el uso de blogs educativos, e incluso la comunicación de mensajes educativos para una comunidad a través de tecnologías educativas. También puede generar conocimiento sobre la generalización de tecnologías educativas en un ámbito determinado.

La evaluación puede saber si la opción tecnológica utilizada fue utilizada o no y en qué medida ofreció los resultados esperados.

d) ¿Cómo nos ayuda lo visto durante la sesión para el desarrollo de nuestra práctica profesional?

Principalmente a considerar que el asunto metodológico en ambos casos es delicado y directamente relacionado con los objetivos que queremos alcanzar con un trabajo en particular, fundamentalmente para no mezclar evaluación e investigación sin una razón metodológica clarísima o peor aún, hacer una evaluación cuando en realidad se quiere investigar o viceversa.