jueves, 21 de agosto de 2008

Complejidades y otras cosas importantes. Nuestro trabajo en la sesión 3

Participantes:
  • Patricia González Ramírez
  • Alicia Hernández Alfaro
  • María de la Luz Ortiz


¿Cuáles fueron los aspectos más sigificativos de la telesesión de hoy?

Los conceptos de complejidad, incertidumbre, transdisciplinariedad e interdisciplinariedad y la importancia de considerarlos en todo momento cuando se desarrolla investigación, particularmente en ciencias sociales.

¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador?
Abandonando el concepto de los procesos sociales, cualquiera que estos sean, como procesos simplistas de causa y efecto y asumiendo que todos ellos son complejos y por tanto producto de múltiples interrelaciones entre los aspectos que involucran. Actuando en consecuencia, es necesario estar abierto en todo momento a nuevas ideas y cerrado a caracterizaciones simplistas sobre los fenómenos o las relaciones, teniendo siempre presente que no hay verdades absolutas sobre a interpretación del mundo.
Comentar algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad, y transdisciplinariedad
Al integrarse a un nuevo grupo de trabajo con la convicción que no se es bien recibido, porque se cuenta con evidencias de eso, y la idea preconcebida de que quienes lo integran tienen ciertas características personales comunes, fundamentalmente por la región del país de donde proceden, pone a quien se integra al grupo en una situación en la que le será difícil darse cuenta si las cosas no son como las está suponiendo.
En este grupo, ante un ejercicio de integración en el que se respondía a la pregunta ¿quién soy? fue muy sorprendente observar para quien se integraba, que lejos de ser tan diferentes a éste, se compartían muchos proyectos e intereses y cuando no se compartían, las ideas expresadas por los integrantes originales del grupo no eran las que el nuevo integrante se imaginaba, e incluso no le resultaban ajenas ni extrañas.

En esta experiencia no se ejemplifica la transdisciplinariedad ni la interdisciplinariedad, pero sí la complejidad y la incertidumbre. La posición abierta del nuevo integrante para escuchar lo que en el ejercicio se dijo, le permitió darse cuenta de que las cosas no eran como las pensaba y sí mucho más complejas y por tanto con espacio para la incertidumbre, sobre todo al pensar: si estas personas no comparten características que yo esperaba y sus proyectos e ideas no me son extraños entoces ¿quienes y cómo son?
Es decir, se necesita dar respuesta a una pregunta que supuestamente ya se tenía resuelta.

Dudas sobre la sesión
Si bien, creemos tener claro qué es la transdisciplinariedad y qué es la interdisciplinariedad., no nos imaginamos claramente cómo confluyen los conceptos de transdisciplinariedad y de interdisciplinariedad al momento de hacer investigación.

Nuestro código de ética como estudiantes-investigadores de la MCTE

Participantes:
Patricia González Ramírez
María del Carmen Vargas Flores
María de la Luz Ortíz González

  • Desarrollar investigación con un auténtico compromiso con la generación de conocimiento.
  • Respetar el derecho de autor de las fuentes consultadas.
  • Respetar los derechos de los informantes e inducirles la confianza de que la información que nos proporcionen será utilizada de manera objetiva, sin ánimo de ofender a nadie y exclusivamente con fines académicos.
  • Comprometerse en lo individual a trabajar y superar día a día nuestra competencia para el pensamiento crítico, la comunicación escrita, el uso de la tecnología y el estudio independiente.

viernes, 15 de agosto de 2008

¿Y qué con la ética? Nuestras conclusiones de la sesión 2 del módulo de investigación

Participantes: Ma. del Carmen Vargas Flores y María de la Luz Ortiz González

1.¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de la sesión 2?

Refiriéndonos a la Ética, más que como un conjunto de reglas, como la forma en que los seres humanos buscan armonía consigo mismos y con los demás, profundizamos sobre lo que significa tener un comportamiento ético en el ámbito de la educación, investigación y el uso de la tecnología.

Lo anterior a propósito de que en este Módulo empezaremos a desarrollar nuestras competencias y habilidades de y como investigadores sociales, de ahí, que debemos tener mucha claridad respecto al compromiso y la responsabilidad que esto significa hacia nuestras personas y a nuestra faceta como investigadores.

2.¿Cuáles son los aspectos básicos para adquirir un compromiso como investigador?

Ser étic@ como persona y consecuentemente como investigador (a)

  • Manejo ético de fuentes de consulta
  • Claridad en los objetivos de la investigación
  • Transparencia en los datos obtenidos
  • Confidencialidad
  • Profundidad en el desarrollo del tema

3.¿Cuál es el compromiso ético específico que se adquiere en la investigación en ciencias sociales?

Fundamentalmente el respeto por todas las personas involucradas en la investigación, entenderlos como sujetos y no como objetos y esto se refiere a los investigadores que consultamos en persona o mediante sus publicaciones (no leemos libros, sino autores)a las personas que están directamente involucradas en el hecho que se investiga y que colaboraron con nosotros y a los lectores potenciales de nuestra investigación.

4. ¿Por qué la ética sigue teniendo actualidad en la sociedad de la información que estamos viviendo?

La ética es necesaria en la vida humana, se trata de un valor universal, y forma parte de todas las referencias que los miembros de las sociedades utilizamos para vivir y subsistir en éstas. De ahí la vigencia de la Ética, ésta seguirá vigente en tanto la humanidad exista. Ahora bien, lo anterior no está peleado con el hecho de que la historia es dinámica y época tras época, las culturas y sociedades se van adaptando a las realidades de ellas.

Claro ejemplo lo vivimos en la actualidad, cuando conceptos como sociedad del conocimiento o nuevas tecnologías han ido modificando muchas de los paradigmas bajo los cuáles nos educamos y en los cuales creímos durante décadas, hoy se han modificado y con ellos la ética para hacer uso de ell@s Y, sin embargo, el día de hoy nos encontramos dilucidando a razón de la ética, que sigue y seguirá presente.

  1. ¿Cómo podrían mejorar la vivencia de la ética en su lugar de trabajo?

Fundamentalmente no incurrir en conductas alejadas de la ética.

jueves, 14 de agosto de 2008

Lo mucho que aprendí y debo seguir aprendiendo y lo que todavía no empiezo a aprender

En la sede platicamos sobre estos asuntos y mis conclusiones personales son las siguientes:



Las estrategias para avanzar con el
apoyo de mi red

Temas en los que aprendí de manera significativa

•Planteamientos de la propuesta slow

•Qué es el pensamiento crítico y porqué es útil y necesario

•Qué es el estudio independiente y algunas estrategias para desarollarlo
•Características del texto académico
•Elaboración de un texto académico
•Qué es y porqué es importante la lectura y la escritura
recursiva
•Qué es el plagio y cómo y porqué evitarlo
•Referenciación de la información utilizada en un texto
académico
•Utilización de herramientas de word
•Creación de archivos en PDF
•Creación de archivos en HTML
•¿Por qué y para qué investigan los investigadores?

•Pasos generales de una investigación
•Qué son y porqué son importantes las redes virtuales
de investigadores
•Uso de la plataforma del CECTE
•Búsqueda ágil en internet
•Eaboración y administración del blog y la wiki
•Tener una participación más activa y conciente en el
trabajo colaborativo

•Consultar las dudas específicas en la
reorganización de mi blog, con los
compañeros de mi red especialmente
e incluso reunirme con alguno de
ellos fuera del CECTE si no logro
resolver la dificultad de que se trate.

•Volver a leer los materiales al
respecto de la búsqueda en internet
que se trabajaron en el módulo
propedeútico y pedir su trabajo para
la evaluación 2 a una de mis
compañeras de la red de apoyo el
trabajo que elaboró en la evaluación
dos para ver cómo hizo tales
búsquedas, despupes de eso
comentar con ella mis dudas.


•Buscar espacios específicos de
trabajo colaborativo fuera de las
sesiones de clase, ya sea virtuales,
aprovechando la existencia de
nuestra plataforma alterna o
presenciales en su defecto.


Temas que no aprendí

•Búsqueda ágil en internet
•Eaboración y administración del blog y la wiki
•Tener una participación más activa y consciente en el
trabajo colaborativo

miércoles, 13 de agosto de 2008

Hasta aquí el prope, ahora comienza el módulo de investigación ¡a divertirse y a echarle ganas!

A partir de aquí aparecerán los trabajos del módulo de investigación, el segundo que curso. Releerlos en algún momento me permitirá ver y mostrarles qué voy logrando y qué me falta. No olviden que espero sus comentarios.